Combined physical training associated with multidisciplinary intervention in the treatment of alcohol use disorder: a study with n of 1 / O treinamento físico combinado associado à intervenção multiprofissional no tratamento do transtorno por uso de álcool: um estudo com n de 1

ABSTRACT Objective: Substance misuse can lead to several consequences for physical and mental health. Physical exercise is an important ally to pharmacological and psychotherapeutic treatment for substance use. However, the literature is still scarce regarding long-term interventions. Thus, this study aims to describe the acceptability and effects of combined physical training intervention (aerobic and strength). Methods: This study comprises an n-of-1 clinical trial that was performed with a 64-year-old male individual with alcohol use disorder. The treatment lasted 12 weeks and evaluated the association of multidisciplinary interventions on quality of life, depressive symptoms, cognitive impairment, and anxiety. Results: The participant improved general quality of life (12.5%), no alterations were found for depressive symptoms, there was an improvement in cognition (20%), as well a reduction in the trait (16.2%) and state (14.7%) anxiety symptoms of the participant. Conclusions: These findings allude to the importance of non-drug therapeutic resources such as structured physical exercise, associated with other offers in the treatment of alcohol use disorder.

RESUMO Objetivo: O uso de substâncias psicoativas pode levar a diversas consequências à saúde física e mental. O exercício físico é um importante aliado ao tratamento farmacológico e psicoterápico para o uso de substâncias. No entanto, a literatura ainda é escassa em relação às intervenções de longa duração. Dessa forma, este estudo objetiva descrever a aceitabilidade e os efeitos de uma intervenção de treinamento físico combinado (aeróbico e força). Métodos: Este estudo compreende um n-of-1 clinical trial que foi realizado com um indivíduo do sexo masculino, de 64 anos de idade, com transtorno por uso de álcool. O tratamento teve a duração de 12 semanas e avaliou a associação de intervenções multiprofissionais sobre a qualidade de vida, sintomas depressivos, comprometimento cognitivo e ansiedade. Resultados: O participante melhorou a qualidade de vida geral (12,5%), não foram encontradas alterações para sintomas depressivos, houve melhora na cognição (20%), bem como redução nos sintomas de ansiedade traço (16,2%) e estado (14,7%) do participante. Conclusões: Esses achados aludem à importância de recursos terapêuticos não medicamentosos como o exercício físico estruturado, associados às demais ofertas no tratamento para o transtorno por uso de álcool.

Práticas corporais e saúde: anotações de um coletivo / Bodily practices and health: notes of a collective

Este texto apresenta o tema da educação física e suas incursões no campo da saúde. Relata o encontro de professores de educação física e outros atores que atuam em serviços públicos de saúde. Buscamos sistematizar as discussões de uma roda de conversa realizada no I Seminário Internacional de Saúde e Movimento, promovido pela Rede Governo Colaborativo em 2015. No decorrer do texto apresentamos pontos de vista e reflexões trazendo à tona questionamentos frente a discursos imperativos no campo da saúde. Sob a ótica da educação física como área formativa, sinalizamos discursos e práticas que estabelecem a atividade física como prática de estímulo à adoção de um estilo de vida ativo e saudável. O coletivo centralizou o debate em duas grandes categorias: formação da educação física para a área da saúde e o conceito de prática corporal. O grupo observa avanços da formação para área da saúde, porém ainda aquém com o que se depara nos cenários práticos e é exigido pelo trabalho vivo nos serviços públicos de saúde. O debate em torno do conceito de prática corporal, além de tratar do dualismo de atividade física e prática corporal, reverberou sobre o prazer por meio das práticas. As discussões sobre o tema foram além de definições e aplicações dos termos. Coube pontuar a prátíca profissional, como conjunto de conhecimentos a ser aplicado e problematizado, a prática pedagógica e quebra de paradigma, bem como se tratou de concepção e formas de produzir cuidado em saúde, seja com indivíduos, seja com coletivos

This text presents the theme of physical education and its incursions in the health field. Relate the meeting of physical education teachers and other actors working in public health services. We seek to systematize as discussions of a conversation wheel held at the International Seminar on Health and Movement, promoted by the Collaborative Government Network in 2015. Throughout the text, we present points of view and reflections that bring to the questions facing health business discourses. From the perspective of physical education as a formative area, the discourses and practices that establish physical activity as a practice to stimulate the application of an active and healthy lifestyle. The collective focused the debate on two broad categories: physical education training for health and the concept of body practice. The group notes advances in health education, but nonetheless, in relation to the practical scenarios required by living work in public health services. The debate on the concept of body practice, in addition to addressing the dualism of physical activity and body practice, reverberates about pleasure through practice. Discussions on the topic went beyond the definitions and applications of the terms. See how to practice professionally, as a set of knowledge to be applied and problematized, for a pedagogical practice and paradigm breaking, as well as to deal with forms and forms of health care production, either with use or with groups.

Práticas exitosas dos preceptores de uma residência multiprofissional: interface com a interprofissionalidade / Preceptor's best practices in a multiprofessional residency: interface with interprofessionality

Resumo Nosso artigo, fundamentado na Pesquisa Apreciativa, apresenta e discute as melhores práticas de um grupo de preceptores de um programa de residência multiprofissional em Saúde. As melhores práticas identificadas são: a consulta multiprofissional, o acolhimento dos residentes e as ações integradas entre as diferentes ênfases da residência. Além dessas, identificaram-se as estratégias para desenvolver as práticas nos cenários de saúde que seguem os pressupostos da educação interprofissional, já que promovem a reflexão de diferentes atores do processo na construção de práticas que buscam maior atenção à saúde dos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS).(AU)

Resumen Nuestro artículo, fundamentado en la investigación apreciativa, presenta y discute las mejores prácticas de un grupo de preceptores de un Programa de Residencia Multiprofesional en Salud. las mejores prácticas identificadas son: la consulta multiprofesional, la acogida de los residentes y las acciones integradas entre los diferentes énfasis de la residencia. Además de esas, se identificaron las estrategias para desarrollar las prácticas en los escenarios de Salud que siguen los supuestos de la educación interprofesional, puesto que promueven la reflexión de diferentes actores del proceso en la construcción de prácticas que buscan una mejor atención de la salud de los usuarios del Sistema Brasileño de Salud (SUS).(AU)

ABSTRACT In this article, based on Appreciative Inquiry, we present and discuss the best practices of a group of preceptors from a multiprofessional health residency program in Brazil. The best practices we identified are the multiprofessional consultation, the reception given to residents, and the integrated actions among different majors of the residency. In addition, we identified their strategies to develop the practices in health settings. The practices follow the presuppositions of interprofessional education, as they promote the reflection of different actors on the construction of practices that aim at the provision of better healthcare for users of the Brazilian National Health System (SUS).(AU)

Educação física e saúde coletiva: flexões, reflexões e outras interferências cortantes / Não disponível

Esta pesquisa apresenta o tema da educação física voltada ao uso prejudicial de múltiplas drogas, especialmente sua função no campo da saúde coletiva. Utiliza-se de método qualitativo, de natureza empírica, em uma investigação etnográfica, buscando analisar dados de um estudo de caso – as práticas de educação física na Unidade de Adição Álvaro Alvim do Hospital de Clínicas de Porto Alegre. As técnicas de pesquisa para coleta de dados são a etnografia – narrando fatos cotidianos em um diário de campo – a observação participante, a realização de entrevistas com usuários e profissionais de saúde e, por fim, o registro de imagens. No decorrer do estudo, discutem-se também: as políticas públicas sobre drogas no Brasil como um campo de disputas doutrinárias e a localização do ambiente de pesquisa nessas políticas; as representações sobre saúde e corpo por parte de professores de educação física que compõem o cenário de práticas; e a análise das práticas de educação física desenvolvidas no ambiente investigado, bem como a percepção dos participantes sobre essas práticas. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa do HCPA, por meio da Plataforma Brasil, quanto a sua adequação ética e metodológica. No que se refere às questões conclusivas, observou-se uma prática de educação física ainda conectada a valores hegemonicamente advogados pela área, porém com possibilidades de avançar no que tange aspectos de sociabilidades e, de igual forma, produzindo novas aberturas para fazeres em saúde...

A educação física no tratamento de dependência química: uma tecnologia em saúde mental coletiva / Physical education in the treatment of substance dependence: a technology in collective mental health

Este trabalho apresenta o tema da Educação Física voltado à dependência química, especialmente a sua função no campo da saúde coletiva, focado na modalidade internação psiquiátrica para adolescentes. O estudo foi realizado no Hospital Psiquiátrico São Pedro, em Porto Alegre, mais precisamente no Centro Integrado de Atenção Psicossocial (Ciaps), unidade destinada a crianças e adolescentes em sofrimento psíquico. No trabalho são descritos conceitos teóricos relacionados à dependência química, suas múltiplas causas e opções de abordagem terapêutica. A seguir, usando o diário de campo como ferramenta metodológica, são expostas falas dos adolescentes que participam das atividades físicas/lúdicas no Ciaps. A partir dessas falas, algumas reflexões são realizadas abordando questões-chave no processo terapêutico do adolescente com dependência química, como vulnerabilidade, violência, fissura, pouca tolerância à frustração, desrespeito às diferenças e identificação com o outro. Conclui-se que existe uma necessidade da Educação Física propor atividades que possam auxiliar no processo terapêutico para manejo de fissura, assim como atividades que resgatem o prazer sem a droga, elevando a auto-estima e estimulando perspectivas futuras para o seguimento do tratamento na rede de assistência em saúde mental.